შეუძლია თუ არა „სმარტბორდებს“ უფრო ჭკვიანები გახადოს საშუალო სკოლის მოსწავლეები?

პასუხი არის დიახ, ადელაიდის უნივერსიტეტის დოქტორ ამრიტ პალ კაურის მიერ ჩატარებული ახალი კვლევის მიხედვით.

განათლების სკოლაში დოქტორანტურის მისაღებად, დოქტორ კაურმა გამოიკვლია ინტერაქტიული დაფის გამოყენება და გავლენა სტუდენტების სწავლაზე.მის კვლევაში ჩართული იყო 12 სამხრეთ ავსტრალიელი საზოგადოება და დამოუკიდებელისაშუალო სკოლა, კვლევაში მონაწილეობს 269 მოსწავლე და 30 მასწავლებელი.

"გასაკვირია, მიუხედავად იმისა, რომ თითო ერთეული ათასობით დოლარი ღირდა, სკოლები ყიდულობდნენ ინტერაქტიულ დაფებს ისე, რომ არ იცოდნენ, რა გავლენას მოახდენდნენ სტუდენტების სწავლაზე. დღემდე, საშუალო დონეზე მტკიცებულებების სერიოზული ნაკლებობაა, განსაკუთრებით ავსტრალიაში. საგანმანათლებლო კონტექსტი, ”- ამბობს დოქტორი კაური.

"სმარტ დაფები ჯერ კიდევ შედარებით ახალია უმაღლეს სკოლებში, რომლებიც თანდათანობით დაინერგა ბოლო 7-8 წლის განმავლობაში. დღესაც არ არის იმდენი საშუალო სკოლა ან მასწავლებელი, რომელიც იყენებს ამ ტექნოლოგიას."

დოქტორი კაური ამბობს, რომ ტექნოლოგიის ათვისების დიდი ნაწილი დამოკიდებული იყო თუ არა ცალკეული მასწავლებლების დაინტერესებაზე.„ზოგიერთმა მასწავლებელმა დიდი დრო დახარჯა იმის შესასწავლად, თუ რა შეუძლია ამ ტექნოლოგიას, ზოგი კი – მიუხედავად იმისა, რომ მათ სკოლების მხარდაჭერა აქვთ – უბრალოდ არ თვლიან, რომ საკმარისი დრო აქვთ ამისათვის“.

ინტერაქტიული თეთრი დაფები საშუალებას აძლევს სტუდენტებს აკონტროლონ ობიექტები ეკრანზე შეხებით და მათი დაკავშირება შესაძლებელია საკლასო კომპიუტერებთან და პლანშეტ მოწყობილობებთან.

"ინტერაქტიული დაფის გამოყენებით მასწავლებელს შეუძლია ეკრანზე გახსნას კონკრეტული თემისთვის საჭირო ყველა რესურსი და მათ შეუძლიათ თავიანთი გაკვეთილის გეგმების ჩართვა სმარტ დაფის პროგრამულ უზრუნველყოფაში. არსებობს მრავალი სასწავლო რესურსი, მათ შორის 3D ბაყაყი, რომლის ამოკვეთაც შესაძლებელია. ეკრანი", - ამბობს ექიმი კაური.

„ერთ დროსსკოლა, კლასის ყველა მოსწავლეს ჰქონდა ტაბლეტები, რომლებიც პირდაპირ იყო დაკავშირებულიინტერაქტიული დაფადა მათ შეეძლოთ დასხდნენ თავიანთ მერხებთან და აკეთონ აქტივობები დაფაზე."

დოქტორ კაურის კვლევამ აჩვენა, რომ ინტერაქტიული დაფები საერთო ჯამში დადებით გავლენას ახდენს სტუდენტების სწავლის ხარისხზე.

"სწორად გამოყენების შემთხვევაში, ამ ტექნოლოგიას შეუძლია გამოიწვიოს გაუმჯობესებული ინტერაქტიული საკლასო გარემო. არსებობს ნათელი მტკიცებულება, რომ როდესაც ამ გზით გამოიყენება როგორც მასწავლებლები, ასევე სტუდენტები, სტუდენტები უფრო ღრმა მიდგომას გამოიყენებენ სწავლის მიმართ. შედეგად, უმჯობესდება სტუდენტების სწავლის შედეგების ხარისხი.

„სტუდენტების შედეგების ხარისხზე გავლენის ფაქტორები მოიცავს ორივეს დამოკიდებულებასსტუდენტებიდა პერსონალი ტექნოლოგიების, კლასში ურთიერთქმედების დონისა და მასწავლებლის ასაკის მიმართაც კი“, - ამბობს დოქტორი კაური.