შეუძლიათ თუ არა „ჭკვიან დაფებს“ საშუალო სკოლის მოსწავლეები უფრო ჭკვიანებად აქციონ?

პასუხი დადებითია, ადელაიდას უნივერსიტეტის დოქტორ ამრიტ პალ კაურის მიერ ჩატარებული ახალი კვლევის თანახმად.

განათლების სკოლაში დოქტორის ხარისხის მოსაპოვებლად, დოქტორმა კაურმა გამოიკვლია ინტერაქტიული თეთრი დაფის გამოყენება და მისი გავლენა მოსწავლეთა სწავლაზე. მის კვლევაში მონაწილეობდა სამხრეთ ავსტრალიის 12 საჯარო და დამოუკიდებელი წარმომადგენელი.საშუალო სკოლებიკვლევაში 269 მოსწავლე და 30 მასწავლებელი მონაწილეობდა.

„გასაკვირია, რომ მიუხედავად იმისა, რომ თითოეული ერთეული ათასობით დოლარი ღირს, სკოლები ინტერაქტიულ თეთრ დაფებს ყიდულობენ იმის ცოდნის გარეშე, თუ როგორ იმოქმედებდა ისინი მოსწავლეთა სწავლაზე. დღემდე, საშუალო სკოლაში, განსაკუთრებით ავსტრალიის საგანმანათლებლო კონტექსტში, მტკიცებულებების სერიოზული ნაკლებობაა“, - ამბობს დოქტორი კაური.

„ჭკვიანი დაფები საშუალო სკოლებში შედარებით ახალია, რომელიც ბოლო 7-8 წლის განმავლობაში თანდათანობით დაინერგა. დღესაც კი, ამ ტექნოლოგიას არც ისე ბევრი საშუალო სკოლა ან მასწავლებელი იყენებს.“

დოქტორი კაური ამბობს, რომ ტექნოლოგიის გამოყენება დიდწილად იმაზეა დამოკიდებული, დაინტერესებულნი არიან თუ არა ცალკეული მასწავლებლები მისით. „ზოგიერთმა მასწავლებელმა დიდი დრო დაუთმო ამ ტექნოლოგიის შესაძლებლობების შესწავლას, ზოგი კი - მიუხედავად იმისა, რომ მათ სკოლების მხარდაჭერა აქვთ - უბრალოდ არ თვლის, რომ საკმარისი დრო აქვთ ამისთვის“.

ინტერაქტიული თეთრი დაფები მოსწავლეებს საშუალებას აძლევს, შეხების საშუალებით აკონტროლონ ეკრანზე არსებული ობიექტები და მათი დაკავშირება საკლასო კომპიუტერებთან და პლანშეტურ მოწყობილობებთან შეიძლება.

„ინტერაქტიული თეთრი დაფის გამოყენებით, მასწავლებელს შეუძლია ეკრანზე გახსნას კონკრეტული თემისთვის საჭირო ყველა რესურსი და გაკვეთილის გეგმები ჭკვიანი დაფის პროგრამულ უზრუნველყოფაში ჩართოს. ხელმისაწვდომია მრავალი სასწავლო რესურსი, მათ შორის 3D ბაყაყი, რომლის დაშლაც ეკრანზეა შესაძლებელი“, - ამბობს დოქტორი კაური.

„ერთ საათზესკოლაკლასში ყველა მოსწავლეს ჰქონდა პლანშეტები, რომლებიც პირდაპირ დაკავშირებული იყოინტერაქტიული თეთრი დაფადა მათ შეეძლოთ მაგიდებთან დამჯდარიყვნენ და დაფაზე აქტივობები შეესრულებინათ.“

დოქტორ კაურის კვლევამ აჩვენა, რომ ინტერაქტიული თეთრი დაფები საერთო ჯამში დადებით გავლენას ახდენს სტუდენტების სწავლის ხარისხზე.

„სწორად გამოყენების შემთხვევაში, ამ ტექნოლოგიას შეუძლია გააუმჯობესოს ინტერაქტიული საკლასო გარემო. არსებობს მკაფიო მტკიცებულება, რომ როდესაც მასწავლებლებიც და სტუდენტებიც ამ გზით იყენებენ, მოსწავლეები უფრო მეტად არიან მიდრეკილნი სწავლისადმი უფრო ღრმა მიდგომისკენ. შედეგად, მოსწავლეთა სწავლის შედეგების ხარისხი უმჯობესდება.“

„სტუდენტების შედეგების ხარისხზე მოქმედი ფაქტორები მოიცავს როგორც ერთმანეთის, ასევე მათი დამოკიდებულებებს“.სტუდენტებიდა პერსონალის დამოკიდებულება ტექნოლოგიების, საკლასო ოთახში ურთიერთქმედების დონის და მასწავლებლის ასაკის მიმართაც კი“, - ამბობს დოქტორი კაური.